数学这门学科是一个体系学科,很多孩子初一及之前都还好,初二基础就差了,大部分情况是初二之前数学就不是很好,只是初二之前的数学内容简单一点吧!掩盖了数学本来基础就不好!从初二开始学习了难度加大,基础不好的缺点暴露出来了,那么,初二数学基础差怎么补救呢?

初二数学基础差怎么补救

1、培养孩子提前预习的习惯

培养孩子提前预习的习惯,初中数学整体上难度不大,一般的孩子都能预习,不懂的提前做好记录,上课听讲的时候,目的性就强了。

2、养成做笔记的习惯

上课必须养成做笔记的习惯,做笔记能帮助孩子总结归纳知识点,使得知识更加系统化,对学习能起到事半功倍的效果。

3、培养计算能力

计算能力要培养,初中数学计算不过关,那不止影响初二,到高中阶段会更吃力的,所以要抓计算能力的培养。

4、实事求是

做数学题时,不要蒙也不要猜,不会的课下就去问老师,脚踏实地,一道题一道题的研究,开始先不要追求速度,要追求正确率,一定要养成这个好习惯。

5、不要盲目刷题

不要盲目刷题,盲目刷题不仅不会提高你的做题速度,反而还会影响你对数学的学习兴趣,要有针对的进行学习,要学会研究,研究题型,做到举一反三,培养数学思维。

6、重视错题

一定要重视错题,可以买一个错题本,将自己做错的题进行记录,做到研究透它,当考试时就以错题本为学习资料。

7、勤思考

还有就是勤思考,多学多问,长时间坚持这样你会发现,久而久之你的数学思维解题能力会有所提高,养成勤于思考的习惯很重要。

学习数学要有的思维

1、“方程”的思想

数学是研究事物的空间形式和数量关系的,初中最重要的数量关系是等量关系,其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程"。

所谓的“方程”思想就是对于数学问题,特别是现实当中碰到的未知量和已知量的错综复杂的关系,善于用“方程”的观点去构建有关的方程,进而用解方程的方法去解决它。

2、“数形结合”的思想

初中数学的两个分支-代数和几何,代数是研究“数”的,几何是研究“形”的。但是,研究代数要借助“形”。

研究几何要借助“数”,“数形结合”是一种趋势,越学下去,“数”与“形”越密不可分,到了高中,就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课,叫做“解析几何"。

3、“对应”的思想

“对应”的思想由来已久,比如我们将一支铅笔、一本书、一栋房子对应一个抽象的数“1”,将两只眼睛、一对耳环、双胞胎对应一个抽象的数“2”;随着学习的深入,我们还将“对应”扩展到对应一种形式,对应一种关系,等等。

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